天柱：深化改革 夯实基础 推动普通高中教育高质量发展

近年来，天柱县始终把教育摆在优先发展地位，聚焦质量提升，通过人才招引、“131”“3+2”课堂教学改革等措施，全县普通高中学校办学水平不断提升。

7月6日，在天柱民族中学，高二年级管理处主任杨中福正在给学生上课。杨中福是2016年通过人才引进，从湖南省会同县到天柱民中任教的优秀教师，拥有丰富的高中教学经验。

“从那边过来以后，我们也把那边一些先进的管理理念都带过来，把敬业的精神带过来。”杨中福说。

优秀的教师是教育发展的源头活水，为不断提升普通高中师资力量，天柱大力推进人才强校战略，通过出台人才招引政策，提高人才待遇，从高校及省内外引进高中阶段紧缺人才，充实到高中教育队伍中。引进人才中既有刚从高等院校毕业的优秀青年教师，也有深耕高中教育多年、经验丰富的名师。天柱民中、天柱二中初步形成了以省、州、县教学名师和优秀中青年教师为领军人物和骨干的师资人才梯队。

除了人才引进，天柱民中还通过党建引领、实行年级负责的“扁平”管理模式、实施“131”课堂教学改革等，进一步深化教育教学改革，全力提升教学质量。

“自2019年以来，学校大力推进“131”课堂教学改革，即以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，植入了天柱民中在“激情教育、集体备课、131课堂、任务型学习”4个环节上下功夫，改“自上而下”的教学为“自下而上”的教学，学生由被动学习变成了主动学习、自觉学习，从而发生了深度学习，真正变成了学习的主人。”天柱民中校长彭海波说。

而天柱二中则实施了“3+2”实效课堂改革，即“课前引导、课堂教学、课后训练”相结合，在教学过程中，以学生为主、以讨论的形式为主，积极地让学生参与到课堂上面来。此外，学校还通过过“一带三”四彩党建引领，加强内部管理，切实提高教书育人成效。

“通过“四级联动”强化学校内部管理，即“校级领导谋划示范、中层领导主动落实、教师管教有方、学生自主管理”，学风、校风、考风有了明显好转。”天柱二中校长杨光德说。

优秀人才的引进、基础设施的完善、教育改革的不断深化等一系列的措施，让天柱教育质量有了大幅度提升。2022年县财政统筹资金2200万元用于天柱民中基础设施提质改造，学生、家长和社会的满意度不断攀升。

“我感觉学校的老师，首先他学识非常渊博，能够解决我们的问题，如果有不懂的，他们也会一起探讨，不会敷衍我们。”天柱民族中学2022年毕业生杨涵说

“我今天能取得这样的成绩，都出于学校优秀的管理和老师辛勤的付出，我以后不论是进入大学还是踏入社会，都会更加努力地学习，回报学校，回报老师，回报国家。”天柱民族中学2022年毕业生吴华睿说。

作为全省为数不多的同时拥有两所省级示范高中的县份，天柱县千方百计除瓶颈、补短板、破难题，深入推进教育现代化建设，全面落实立德树人根本任务，积极打造区域教育中心，不断深化教育综合改革，推动全县教育高质量发展。

“一是完善基础设施，筑牢办学根基。以省级示范高中为载体，实施教学质量提升计划，促进普通高中软硬件上档升级。二是引进优秀人才，提升师资力量。近年来，引进高中（阶段）紧缺人才78人，同时开展师德师风专项教育整治，保持高压态势，净化教育生态环境，打造“四有”好老师。三是强化思想引领，坚持立德树人。四是深化教育改革，教学质量稳步提升。”天柱县教育和科技局局长申群飞说。

经过多年的探索和改革，天柱普通高中教育成效明显，在全州普通高中教学质量奖评比中均排在前列。

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